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中央電化教育館關于印發《2020年數字教育資源公共服務工作要點》的通知
日期:2020-05-22    瀏覽:78    [返回]   [打印]

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2020年數字教育資源公共服務工作要點


 


一、工作思路


2020年是全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的決勝之年,我館將繼續以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九屆二中、三中、四中全會精神,落實教育信息化2.0行動計劃,以加強教育資源公共服務平臺和體系建設,深度整合匯聚優質教育資源,創新教育信息化常態應用機制與模式,全面提升師生信息化素養,促進教育發展與改革為總體目標,集中力量確保完成2020年各項工作。


二、核心目標


() 堅持以政治建設統領全館黨的建設,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”。讓黨旗在脫貧攻堅一線和新冠肺炎疫情防控斗爭一線高高飄揚,進一步推動黨建和業務融合發展,爭做先進單位。


() 組織開展網絡條件下的精準扶貧,進一步提升信息化支持教育脫貧攻堅的有效性,保證教育脫貧攻堅收官工作順利完成。


() 深入推動國家數字教育資源公共服務體系建設和應用,實現省級平臺全部接入體系。扎實推進國家平臺資源匯聚工作,新增匯聚20個以上單位的應用。


()進一步深化資源建設與應用。大力挖掘“一師一優課、一課一名師”活動資源應用路徑與方式,鞏固活動成果,持續開展職業教育資源建設。圍繞“立德樹人”根本任務,組織開展系列活動,全面推進網絡思想政治教育。


()全面推動網絡學習空間應用普及工作,探索形成并推廣空間應用新模式。充分發揮國家級培訓示范引領作用。扎實推進“百區千校萬課引領行動”和“教育信息化教學應用實踐共同體項目工作”,總結提煉典型經驗和案例,推動教育信息化機制與模式創新。全面推進數字校園、智慧校園建設工作。創新開展各類教育信息化交流活動,幫助提升師生信息素養。


()進一步提高網絡安全意識,加強館網絡安全和信息化保障體系建設,保障國家教育資源公共服務平臺和體系運維安全。


三、重點工作


(一)克服疫情影響,奪取脫貧攻堅戰最后勝利


統籌做好疫情防控和脫貧幫扶工作。進一步提升國家數字教育資源公共服務體系支持教育扶貧的精準性和有效性。持續做好農村中小學數字教育資源全覆蓋服務,繼續做好“網聯優教”、教研共同體協同提升試點等幫扶項目工作,重點向52個未摘帽貧困縣傾斜。持續完成援滇脫貧任務。作為主責單位重點做好廣西柳州三江縣的教育脫貧工作。


(二)全面提升國家數字教育資源公共服務體系服務水平和質量


一是強化國家數字教育資源公共服務體系建設和應用推進力度。充分發揮體系聯盟作用,推動完善體系標準、省級體系統籌規劃和應用服務深入,提升體系常態化技術支撐能力,為信息化條件下的教育教學提供有效服務。探索推進“互聯網+教育”大平臺建設。新增匯聚不少于20家企事業單位的50個教學應用。


二是進一步完善國家數字教育資源公共服務平臺功能。優化資源服務,提升用戶體驗,保障國家相關教育項目和活動的開展,不斷提升國家平臺服務能力和質量。


三是“以學生為中心”探索學生學習平臺建設。根據新冠肺炎疫情防控工作總體安排,依托“國家中小學網絡云平臺”有效支持全國中小學學生延期開學期間開展在線學習,保障“停課不停學”,完成全國中小學生學習平臺建設方案的研制。


四是依托國家數字教育資源公共服務體系,保障校外線上培訓備案、教育APP備案和教育信息化工作進展管理系統的支持服務。開展中小學學習類APP現狀研究及應用情況分析,探索相關評價管理機制和框架。利用教育信息化為推進教育治理能力現代化提供支撐。結合校外線上培訓和教育APP治理,不斷加強國家體系支持教育部重點工作的能力。


五是提高大資源服務能力,初步形成中央電教館大數據倉庫。充分發揮國家大數據、云計算等信息技術全面實時采集、分析海量教育教學信息的優勢,促進教育公平,為社會服務、監督提供支撐。


(三)深入推動優質資源整合、開發與應用工作


一是繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動,改革完善活動機制,重點建設統編三科教材數字教育資源,鞏固項目成果。深度挖掘活動資源應用路徑與方式,提高資源系列化程度,樹立典型,形成一批善用優課資源的名師隊伍。組織開展應用推廣研究,逐步實現個性化資源推送。整合開發學生學習資源供學生使用。


二是圍繞“立德樹人”根本任務,開發建設基于虛擬現實技術的紅色教育資源包,繼續實施“中國夢——行動有我”系列活動。建設一批方向正確、具有示范性和推廣性的中小學校本德育課程,形成可示范的優質德育活動案例,為學校和幼兒園創新開展德育教育活動提供新路徑、新方法。


三是實施“國家中小學網絡云平臺”課程資源建設工作,繼續做好“停課不停學”支持保障和服務工作。組織名校、名師開發小學、初中、高中系列微課,按教學周上線云平臺,供全國中小學校學生預習、復習選擇使用。加強防疫專題教育和心理健康教育,繼續做好防疫教育、品德教育、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育、影視教育等專題資源,激發中小學生愛黨愛國情懷,為全國中小學校落實育人優先提供支持保障。


四是提升職業教育資源建設與信息化支撐服務。繼續實施“職業崗位核心能力精品課”項目和校企合作服務職業院校課程資源建設工作,匯聚優質課程資源向職業院校推廣。積極推進信息化支撐職業院校德育課程資源建設工作,嘗試創新職教德育教育的內容、形式和方法。


五是推動人工智能教育課程。繼續推進中小學人工智能教育課程建設、應用與推廣工作。完成中央電教館中小學人工智能教育課程(中學階段)試用工作。發布中央電教館中小學人工智能教育課程包(初中版和高中版)和支持服務系統并推廣應用。推進小學版課程包的研制、試用和推廣應用工作。


六是推進實施中小學虛擬實驗資源建設、應用與推廣。研制小學科學、初中物理、高中物理、初中化學、高中化學、初中生物、高中生物等學科的虛擬教學實驗資源包和支持服務系統,各學科分別遴選若干具備條件的實驗校開展小范圍試用。組織開展教師培訓,提高落地學校教師的虛擬實驗教學素養和授課能力。


(四)深化應用,推動教育信息化機制與模式創新


一是加快推進網絡學習空間應用普及,做好貧困地區教師能力提升培訓。繼續與中國電信、中國移動合作開展中小學校長和骨干教師“網絡學習空間人人通”專項培訓,舉辦30期培訓班。繼續遴選優秀基地學校。保質保量完成2000名中小學校長、4000名骨干教師的培訓任務。繼續開展全國網絡學習空間應用普及活動,在基礎教育、職業教育、高等教育和繼續教育范圍內遴選出40個網絡學習空間應用優秀區域和200所優秀學校。組織實施云南省怒江州“同步課堂”教師能力提升培訓,促進貧困地區教師專業發展。


二是扎實推進“百區千校萬課引領行動”等教育信息化實踐工作,總結提煉典型經驗。2020年,遴選30個典型區域,300所基礎教育標桿學校、50所職業教育標桿學校、30所高等教育標桿學校、20所繼續教育標桿學校,3000堂基礎教育示范課例、200堂職業教育示范課例、40堂繼續教育示范課例、800門國家精品在線開放課程。繼續開展教育信息化教學應用實踐共同體項目研究工作,總結提煉項目開展以來形成的經驗和方法,繼續探索信息技術與教育教學深度融合的長效機制。組織開展20個實踐共同體項目的協同實踐,遴選組建15個不同應用方向的實踐共同體,開展項目協調實踐。推進“基于教學改革,融合信息技術的新型教與學模式”實驗區工作,繼續開展區域推進數字校園建設覆蓋所有學校試點工作。2019年度已確定的3個區域內,在國家體系建設的整體框架下,按照《中小學數字校園建設規范(試行)》開展試點,加快普及數字校園建設與應用。


三是創新開展師生信息素養提升實踐活動。積極探索新形勢下全國中小學電腦制作和全國教育教學信息化交流展示兩項活動的舉辦模式,豐富活動內容和組織形式。做好第四屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動各項工作。探索開展與國際接軌的中小學科創活動,擇機與樂高教育合作開展“央館-樂高教育科創活動”,不斷創新活動內容和形式,使活動更好地為提高師生信息素養服務。


四是根據疫情防控總體部署,適度調整并穩步推進國際合作事宜。做好聯合國兒基會2016-2020年周期項目各項收尾工作,研究規劃2021-2025新周期項目。繼續組織實施中央電教館-英特爾“智能互聯教育合作共同體”、英孚“中國鄉村英語教師培訓”項目和中國教育發展基金會-戴爾“互聯創未來”項目,通過項目針對性地開展教育幫扶工作。



附件:2020年數字教育資源公共服務工作要點

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